ORIENTACIONES-RECOMENDACIONES.

¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestro alumnado con TDAH?

Algunas orientaciones generales:

- El espacio de trabajo.

• Lo más cerca posible del tutor o tutora y de la pizarra, para evitar distracciones y se den más posibilidades de  contacto visual con el adulto.
• Sobre la mesa de trabajo tenga solo lo necesario.
• En ocasiones, necesitará estar sentado de forma individual.

- La metodología.

• Necesita rutinas.  Anticipar los cambios.
• Instrucciones cortas y claras.
• Uso adecuado de la agenda.
• Tutorización de iguales.
• Saber en cada momento que hacer.
• Motivación: reforzadores sociales. Palabras positivas, de ánimo.
• Adaptar el aprendizaje y la evaluación a sus características: exámenes, actividades, más tiempo, menos tareas, simplificar enunciados, de forma oral...

- Otros aspectos, trabajar:

• Modificación de conducta, autoestima, autocontrol de la impulsividad, tolerancia hacia la frustración, educación emocional, autoinstrucciones, organización y planificación, habilidades sociales, técnicas de relajación, habilidades académicas más afectadas; comprensión y expresión escrita, velocidad lectora, grafía, ortografía, cálculo mental, resolución de problemas y técnicas de estudio... reforzarlo y llevar a cabo las pautas ofrecidas por el especialista de Pedagogía Terapéutica.
• Darle alguna responsabilidad en el aula, para que pueda moverse. Movimiento controlados y funcionales.

- El equipo docente y la familia.

• Es necesario que todas las personas que participan en el proceso de enseñanza- aprendizaje del alumnado con TDAH estén informados y coordinados. Es decir, que todos los miembros del equipo educativo conozcan las características, necesidades, pautas, orientaciones del alumno o alumna concreta.
• Que exista un canal de comunicación fluido entre colegio y familia, para que ambas partes estén bien informados sobre la trayectoria del alumnado con TDAH, y se dé una ayuda mutua.

 Presento estos indicadores de forma general, en mi centro educativo, al inicio de cada curso me reúno con los tutores y equipos educativos que van a dar clase a mi alumnado con TDAH y les entrego unas orientaciones personalizadas y adaptadas a las  características y necesidades de la alumna o alumno  concreto, y dialogamos sobre ellas.

A continuación, haciendo clic en la imagen puedes descargar orientaciones para una alumna concreta, María.